Det blir stora förändringar när förskollärare under längre tid dokumenterar barnens lärande och utveckling. Det har Karin Alnervik kommit fram till genom att studera fyra förskoleenheter.
Personalen börjar diskutera hur barnen lär sig saker och hur de själva ska bete sig och förbättra pedagogiken. Det i sin tur leder till motsättningar som i sinom tid får till följd att verksamheten ändras för att bättre stämma med de nya idéerna.
Rönen presenteras i avhandlingen »Men så kan man ju också tänka!«, som hon skrivit på Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping.