Ordning och reda i klassrummet — hur svårt kan det vara att ordna det?
Det beror helt på hur läraren gör, framgår av Joakim Larssons avhandling »Disciplin och motstånd« som just lagts fram vid pedagogiska institutionen vid Karlstads universitet.
Att införa ordning genom ordergivning är problematiskt, för eleverna kräver numera inflytande och medbestämmande även i fråga om vilket beteende som är acceptabelt.
Får de bara vara med och bestämma har eleverna inget intresse av att skapa kaos, de vill precis som läraren ha en lugn och trevlig arbetsmiljö.