Hur ser samspelet mellan hjärnans funktioner och barns lärande ut? Och hur kan den kunskapen användas i den pedagogiska praktiken?
Det är frågor som Vetenskapsrådet vill att det ska forskas mer om. Därför anslår man nu tio miljoner kronor per år under en femårsperiod på tvärvetenskapliga projekt som vill studera samspelet mellan hjärna och lärande.
Genom samverkan mellan forskare inom utbildningsvetenskap, samhällsvetenskap och neurovetenskap hoppas man få fram ny kunskap om vad som formar barns lärande.