Elever som har behov av särskilt stöd för att lära sig läsa får inte det stöd de behöver. Det visar en ny undersökning från Lärarnas Riksförbund (LR).
2 500 låg- och mellanstadielärare som är medlemmar i LR svarade på en webbenkät. 45 procent av lärarna på lågstadiet uppger att elever som är i behov av särskilt stöd för läsandet inte får det. På mellanstadiet är motsvarande siffra 56 procent.
Lärarna upplever även att de inte får tillräcklig fortbildning i läsförståelse. På mellanstadiet uppger 55 procent av lärarna att de inte fått någon fortbildning alls i läsförståelsestrategier de senaste fem åren. På lågstadiet är det 44 procent som uppger det.
77 procent av lärarna på lågstadiet upplever att föräldrarna aktivt tränar läsning med barnen i hemmet. Men på mellanstadiet är det bara hälften av lärarna som upplever det. Svarsfrekvensen i undersökningen var cirka 50 procent.
Undersökningen presenteras samtidigt som projektet ”En läsande klass”, som författaren Martin Widmark står bakom, släpper sin bok ”En läsande klass – träna läsförståelse”. Boken är ett arbetsverktyg som ska hjälpa lärare att arbeta med läsförståelse i skolan.
Målet är att låg- och mellanstadielärare över hela landet ska arbeta med textsamtal enligt den senaste forskningen. Boken kommer att skickas ut till samtliga låg- och mellanstadieskolor.
Lotta Holmström