Lärarutbildningarnaär valhänta när de ska undervisa blivande lärare i demokrati och värdegrund. De skiljer sig åt i vilken demokratisyn som ska förmedlas och hur skolan ska integrera dessa kunskapsområden i den dagliga undervisningen.
Det visar en undersökning som före detta dekanen vid Umeå universitet, Björn Åstrand, har gjort i samarbete med Forum för levande historia.
Björn Åstrand har intervjuat ett 40-tal lärarutbildare och ledare vid tolv lärosäten. Enligt Åstrand saknas ett enhetligt synsätt kring huruvida det är västerländsk demokrati som ska förmedlas eller om eleverna ska undersöka demokrati ur olika perspektiv. Följden kan bli att lärarna får svårare att hantera värdekonflikter.