Islamofobi och antisemitism. Satir kontra yttrandefrihet. Diskussionerna har säkert varit heta i många klassrum efter terrorattackerna i Paris. Men när debatten svallar gäller det att läraren kan ta den vidare. Det visar läsforskarna Michael Tengberg och Christina Olin-Scheller vid Karlstads universitet.
I projektet »Läsa mellan raderna« har de arbetat tillsammans med lärare i årskurs nio kring argumenterande texter. Forskarna var med i klassrummet och observerade vad som hände när diskussionen mellan eleverna hettade till.
Förutom att eleverna måste träna på att förhålla sig kritiskt till texterna är det också viktigt att läraren har en handfast modell för kunna växla mellan engagemang och analys och ta diskussionen vidare till ett mer distanserat synsätt, konstaterar forskarna.