Betyg på försök minst dåligt

Att helt släppa tidigare betyg var för­modligen aldrig ett alternativ för Alliansen.

Trots förödande kritik från ett så gott som enat Skol-Sverige höll Alliansen fast vid sin linje. Den backade inte ens när Vetenskapsrådets stora forskningssammanställning presenterades.

Några partiföreträdare mjuknade i retoriken, men politiken var som huggen i sten. De hade av allt att döma en majoritet i riksdagen tillsammans med Sverigedemokraterna som skrev partimotioner om betyg i årskurs 4 redan 2010. Det fanns ett förberett lagförslag. Det enda som återstod var att klubba igenom beslutet.

Om regeringen och Alliansen inte hade gjort en överenskommelse om försöks­verksamhet hade vi sannolikt stått inför att betyg från årskurs 4 införts i hela skol­systemet på ett hastigt och olustigt sätt. Då är försöksverksamhet ett mindre dåligt alternativ, även om det inte är något att glädjas åt.

Vi har länge efterfrågat samarbete och långsiktiga överenskommelser om skolan. Det här är en sådan, även om vi inte gillar alla delar i den. Men det är positivt att vi nu har fått besked om vad som gäller för betygen de närmaste åren. Eleverna får fortsatt sitt första betyg i årskurs 6. Att delta i försöken med betyg från årskurs 4 förutsätter intresse från lärare och rektorer. Föräldrarna måste också tillfrågas.

Om det över huvud taget blir något av försöksverksamheten återstår att se. Flera kommuner har redan avfärdat idén och en förkrossande majoritet av lärare och rektorer är negativa till tidigare betyg, liksom de flesta föräldrar. Försöksverksamheten har dessutom redan fått kritik från forskare. Det går inte att jämföra resultaten i skolor som är motiverade att medverka i ett försök, med dem som inte vill medverka.

Trots allt fanns det anledning att glädjas över den del av överenskommelsen som handlar om de nationella proven. Regeringen och Alliansen har enats om att de nationella proven ska ses över och proven i SO och NO i årskurs 6 ska bli frivilliga. Det har vi jobbat hårt för i Lärarförbundet!

En annan del av överenskommelsen är att de sex partierna ska föra samtal om förslaget om tioårig grundskola. Det väcker hopp om ett bättre samtalsklimat i skolpolitiken.

Det är en vinst för skolan och lärarna att flera stora konfliktfrågor nu har desarmerats. Det är garanterat inte sista gången vi debatterar betyg och prov, men nu finns det åtminstone utrymme att fokusera på det som gör verklig skillnad.

Jag hoppas att debatten framöver får handla mycket mer om de verkligt stora utmaningarna: Hur vi löser lärarbristen, hur vi åstadkommer en attraktiv, kreativ och utvecklande arbetsmiljö i skolan och hur vi ser till att varje elev får det stöd hen behöver.

Svaren på dessa utmaningar kan man få ­genom att lyssna mer till lärarkåren.