Användandet av pedagogiska appar i skoan ökar, men bara ett fåtal fungerar vid lärande, rapporterar Vetenskapsradion.
För att eleverna ska lära sig och kunna hantera liknande problem måste de få en direkt feedback om vad de gör fel.
– Av de pedagogiska appar och digitala läromedel som används i Sverige är det kanske endast 2–3 procent som ger tillräckligt med feedback, säger Agneta Gulz, professor i kognitionsvetenskap vid Lunds universitet, till kanalen.
De flesta andra appar, som ses som digitala läromedel, fungerar snarare som verktyg för att se vad eleverna lärt sig.
TT