Är det stort? Har det decimaler? Är det udda?
Eleverna på Backeboskolan i Nacka har maskeringstejp med var sitt tal i pannan. Med frågor som besvaras med ja eller nej luskar de ut vilket talet är — och tränar mattespråk och begreppsförståelse under tiden.
För Lotta Solem, lärare i årskurs 4—6, är det viktigt att matten är rolig och varierad — för då kommer intresset och inlärningen på köpet. Hon använder matteboken bara ibland.
— Just nu håller vi på med enheter, säger hon.
Då blir en tvättlina i klassrummet till en tallinje där tal och enheter ska hamna i ordning. Eleverna får argumentera för sin sak när de flyttar på lappar.
Eller så slår de stora tärningar med måttangivelser på varje sida — 60 centimeter, 2 decimeter, 350 millimeter — och tävlar om att komma först till tio meter.
— De omvandlar och diskuterar i par eller grupp. Det blir jättemycket räkna.