Helene Hellmark Knutsson, minister för högre utbildning och forskning, öppnade på torsdagen för att höja kraven vid antagning till ämneslärarutbildningarna. Detta sedan en rapport från Universitetskanslersämbetet (UKÄ) visat att studenter med låga gymnasiebetyg hoppar av utbildningen i betydligt större utsträckning än de som tas in med höga betyg. Allra tydligast är detta på ämneslärarutbildningen.
Samtidigt vill regeringen bygga ut lärarutbildningen. Hur ska det gå ihop om färre kommer in?
– En lösning är att göra ämneslärarutbildningen mer attraktiv, vilket vi jobbar med bland annat genom att satsa på fler lärarledda timmar, att stärka den verksamhetsförlagda utbildningen och att stärka forskningsanknytningen. Det är viktigt att få upp söktrycket, säger Helene Hellmark Knutsson till Lärarnas tidning.
Det är ett långsiktigt mål, men i dagsläget är söktrycket lågt – det måste väl innebära att färre kan tas in?
– Det går att balansera genom att titta på mixen av nybörjarplatser och kompletterande pedagogisk utbildning (KPU). Till KPU-utbildningarna har vi ett högre söktryck, så det kan vara möjligt att ta in fler där.
Regeringen utökade antalet platser på ämneslärarutbildningens grundnivå med 210 platser och på KPU-utbildningarna med 160 platser i år.
– Vi gör detta i dialog med lärosätena. Det är viktigt att inte tumma på kvaliteten när vi bygger ut utbildningarna, säger Helene Hellmark Knutsson.
Du öppnar för en betygsgräns för intagning till lärarutbildningen. Skulle det även medföra en poänggräns för antagning via högskoleprovet?
– Jag vill inte utesluta något. Vi har tillsatt en utredning som ser över tillträdet till högre utbildning, och jag vill vänta in det betänkandet som kommer i mars. Det tillsammans med UKÄ:s rapport och utvärderingen av försöken med lämplighetsprov vid två lärosäten kommer ge ett bra underlag för beslut.
Helene Hellmark Knutsson poängterar att högskoleprovet i första hand ska ses som ett urvalsinstrument. Genom att förändra behörighetsreglerna skulle det gå att sätta en lägstanivå bland dem som tas in den vägen utan att ha en lägstagräns för högskoleprovsresultatet. Hon nämner nivå C som en lägstanivå i matematik som ett exempel.
Är det bara ämneslärarutbildingen du vill se ökade krav för eller kan det även gälla andra utbildningar?
– Det är i första hand ämneslärarutbildningen. Det viktiga är att fler slutför utbildningen, det är först då vi får fler lärare.