Elevernas bakgrund avgör allt mer om de kommer att lyckas med sina studier i grund- och gymnasieskolan. Det visar en ny studie från Lärarnas Riksförbund.
Landets kommuner misslyckas med det kompensatoriska uppdraget, det vill säga att elevers sociala bakgrund ska påverka studieresultaten i så liten utsträckning som möjligt. Det hävdar Lärarnas Riksförbund, som i en ny rapport slår fast att utvecklingen går åt fel håll.
Förutom att elevernas bakgrund har fått ökad betydelse för elevernas studieprestationer så visar rapporten även att andelen elever som inte påbörjar gymnasiestudier har ökatoch att elever med utomnordisk bakgrund har en allt större andel lågutbildade föräldrar.
– Kraftfulla åtgärder måste sättas in för att alla elever även i praktiken ska omfattas av de nationella mål som är uppsatta för skolan. Mer stöd, i form av extra resurser och tid, ska ges till just utsatta elever och bland annat nya elever med utländsk bakgrund, säger Bo Jansson ordförande i Lärarnas Riksförbund.
Niklas Arevik