En dans- eller teaterföreställning kan ge en stark upplevelse. Hur kan man som lärare tala om en scenkonstupplevelse med sina elever på ett strukturerat sätt?
En ny skrift presenterar en modell för hur man kan samtala i grupp och göra en gemensam föreställningsanalys med utgångspunkt i läroplanen LGR 11.
Skriften beskriver hur läroplanen ser på scenkonst och estetiska lärprocesser och dess samband med ett entreprenöriellt lärande.