— Det går inte att arbeta 125 procent. Det är krävande att vara lärare i förskoleklass eftersom vi är i barngrupp i stort sett hela dagen. Det här måste ingå i en kompetensutveckling på arbetstid, säger Gunilla Vesterberg.
Hon och hennes tre kolleger i Duvboskolans förskoleklass ser gärna att det införs en obligatorisk förskoleklass med kursplaner och kunskapskrav. Nu är förskoleklassen lite som en gråzon mellan förskola och grundskola, tycker de.
— Vår verksamhet skulle bli tydligare med kursplaner och kunskapskrav. Det är inget nytt för oss att utgå från ämnen eftersom vi redan arbetar med olika teman, säger Eva Carling.
Förskollärarna på Duvboskolan vill att förskolans pedagogik ska finnas med även i en kursplanestyrd förskoleklass och gärna också i nuvarande ettan. De vill gärna ha fortbildning för att utvecklas, men ifrågasätter om det är i just läs- och skrivinlärning den behövs.
— Det är ju det vi jobbar med hela tiden. Om jag dessutom ska vara lärare i tvåan och trean behöver jag däremot mer kompetens i ämnen och olika undervisningsmaterial, säger Gunilla Vesterberg.
Hon tycker att det är märkligt att regeringen inte tycks ta hänsyn till förskollärarnas kompetens och erfarenheter när de skissar på den tioåriga grundskolan. Den enda av de fyra förskollärarna som är behörig även för lågstadiet redan nu är Veronica Lander. Men hon är den med minst yrkeserfarenhet.
— Jag lär mig hela tiden tack vare de andras kunskaper och erfarenheter. Ända är det bara jag som inte behöver gå fortbildningen. Det känns faktiskt pinsamt, säger Veronica Lander.
Men det är inte bara förskollärarna som är i behov av fortbildning i en grundskola med elever ned till 5,5 års ålder.
— Också grundskollärarna behöver fortbildning, säger Katarina Jansson.
Det gäller inte bara de pedagogiska verktygen. Mycket av året i förskoleklass går ut på att skapa trygghet för barnen och att slussa in dem i skolans speciella värld och arbetssätt.
— Det är vi som har kontakten med förskolorna inför skolstarten. Vi vet vilka barn som kissar på sig eller behöver hjälp på toaletten, vilka som gråter efter lämning eller behöver sitta en stund i famnen. Grundskollärare behöver bättre kunskaper i barnpsykologi, säger Eva Carling.