Svenska elevers kunskaper i läsförmåga, matematik och naturvetenskap har sjunkit de senaste 18 åren. Det konstaterar Skolverket efter att ha sammanfattat alla internationella undersökningar som svenska elever deltagit i sedan 1995.
Kunskapstrenden i läsförmåga, matematik och naturvetenskap är negativ för svenska elever de senaste 18 åren. Den slutsatsen drar Skolverket efter att ha jämfört de internationella studier som svenska elever deltagit i sedan 1995.
– Det är gedigna undersökningar som vi litar på och som ger oss en användbar bild av hur elevernas kunskaper utvecklas över tid och i jämförelse med andra länder, säger Anna Ekström, Skolverkets generaldirektör, i ett uttalande.
Skolverket kallar den negativa trenden inom dessa ämnen för ”tydlig”. Och den gäller såväl i absoluta som relativa mått. Det vill säga: Svenska elever får inte bara allt lägre poäng, de tappar också i jämförelse med andra länder.
Skolverkets rapport kommer efter den senaste tidens debatt om svenska elevers resultat. Särskilt Pisa 2012, som kom i slutet av förra året, fick stort genomslag i skoldebatten. Den visade att svenska 15-åringars resultat försämrats kraftigt i matematik, naturvetenskap och läsning jämfört med Pisa 2009.
Men Pisa är bara en i raden av internationella kunskapsmätningar. För att få en samlad bild har Skolverket nu tittat på ett 40-tal internationella studier. Det är dock bara drygt 20 av dem där det går att jämföra resultaten med en föregående studie. I 60 procent av de drygt 20 studierna har det skett en försämring, enligt Skolverket.
Förutom kunskaper diskuterar Skolverkets rapport även skolmiljö och attityder till lärande.
Bland annat känner sig svenska elever inte så illa behandlade av andra elever i skolan jämfört med hur elever har det i andra länder. Skolledare och lärare i Sverige uppger att det finns en del problem med disciplinen bland eleverna.
Lärare i Sverige hör till dem som har minst positiv syn på sina arbetsvillkor och sitt yrke, enligt rapporten.
Mats Thorén