Bara 8,4 procent av de svenska eleverna ansträngde sig maximalt på Pisa-provet. Internationellt är siffran mer än dubbelt så hög, 17,2 procent.
I ett av Pisas frågeformulär får eleverna svara på två frågor om sin motivation att anstänga sig på provet. Dels hur mycket de ansträngt sig, dels hur mycket de skulle anstränga sig om provet vore betygsgrundande.
Inte i något annat land skiljer sig svaren på den tiogradiga skalan åt så mycket på de två frågorna som i Sverige. I snitt svarar svenska elever att de skulle anstränga sig 2,48 mer om provet var betygsgrundande. Lägst skillnad är det i Vietnam, där de båda skattningarna bara skiljer sig 0,26 poäng åt. Det rapporterar Dagens Nyheter.
– Det skulle kunna tyda på att den inre motivationen för att prestera bra i Sverige är ganska låg. Å andra sidan skulle det kunna tyda på att eleverna är kritiskt tänkande och förstår vad som är viktigt och oviktigt, säger Jonas Vlachos, docent i nationalekonomi, till tidningen.
På Skolverket förs en diskussion kring just vikten av elevernas motivation vid provtillfället.
Lotta Holmström