Förstelärare förbättrar matten

Hon är i grunden 4—9-lärare i matematik och NO och har därefter utbildat sig till speciallärare med matematik som huvudämne. Nu arbetar hon på F—6-skolan Västra skolan i Katrineholm.

— Jag brann redan under utbildningen för matematik­utveckling och hur vi ska lyckas fånga upp de elever som riskerar att få svårigheter med matematiken.

När Katrineholms kommun preciserade vilka utvecklingsområden som förstelärarna skulle arbeta med såg Anne-Lill Henriksson direkt att några av dem passade henne som hand i handske. Mate­matikämnets didaktik och metod, specialpedagogiska metoder integrerade i klassrumsundervisningen och övergripande kvalitetsarbete är frågor som hon redan i dag engagerat arbetar med.

I Katrineholm fick varje rektor nominera en eller två personer till tjänsterna utifrån de prioriterade områdena. Efter påstötningar från Lärar­förbundet ändrade sedan arbetsgivaren rekryteringsprocessen och lät alla lärare söka. Totalt sökte 46 lärare de 13 tjänsterna som förstelärare i kommunen.

Tjänsterna som förstelärare är tidsbegränsade till två år med möjlighet till förlängning. Lärarna får ett lönetillägg på 5 000 kronor under tiden som förstelärare. Alla förstelärare i Katrineholm har ferietjänst.

Katrineholms förstelärare utsågs så sent som veckan före midsommar och Anne-Lill Henriksson är ännu inte helt klar över hennes tjänsts utformning.

— Jag har varit spindeln i ­nätet när det gäller matematikutveckling på vår skola och jag tror att jag ska fortsätta driva på det arbetet, säger hon.

Med hjälp av några olika testmaterial kartlägger Anne-Lill Henriksson elevernas utveckling i matematik och identifierar de områden där eleverna har svårigheter. Hon och skolans övriga lärare som undervisar i matematik arbetar sedan gemensamt fram åtgärder.

— Det här är ett lagarbete och mina kolleger är minst lika viktiga som jag i detta. Det går inte att sitta själv på sin kammare och tro att det kommer att ske en utveckling.

Anne-Lill Henriksson hoppas också kunna bilda ett nätverk med de andra förstelärarna i kommunen.

— Jag tror att karriärtjänster är en bra början för att höja lärarnas status. Det kan sporra fler att söka till lärarutbildningen när man kan gå vidare och jobba med utvecklingsfrågor, säger hon.