Elever som får använda en dator när de skriver prov har lättare att få syn på sina tankar, enligt en ny studie.
Elever som får använda en dator när de skriver prov har lättare att få syn på sina tankar. De laborerar mer med texten, redigerar den och hoppar fram och tillbaka mellan frågorna mycket mer än vad elever gör som skriver provet på traditionellt sätt med papper och penna.
Det har Anna Åkerfeldt vid Stockholms universitet kommit fram till i en delstudie i sin avhandling ”Didaktisk design med digitala resurser”.
En annan delstudie handlar om gymnasieelevers projektarbete. Under arbetets gång använde eleverna flera uttrycksformer som intervjuer och rörlig bild. Men när de skulle lämnas in för formell bedömning var det framför allt i skriftlig form.
Anna Åkerfeldt tolkar det som att eleverna vet att lärarna sätter den skrivna texten främst och därför struntar i att visa annat material. Lärarna i sin tur saknar ofta verktyg för att bedöma annat än skriven text.