Det finns skillnader mellan svenska och tyska lärare i hur de upprätthåller ordningen i klassrummet. Det framkommer i en doktorsavhandling av Jakob Billmayer vid Mittuniversitetet.
Jakob Billmayer studerade lärare i Bayern och i Sverige och observerade två olika klassrumsordningar.
I Tyskland är den lärarledda undervisningen — katederundervisning — dominerande. I Sverige existerar katederundervisningen parallellt med ett mer individualiserat klassrum där eleverna har mer inflytande. Eleverna kan röra sig mer fritt i klassrummet och undervisningen innehåller fler olika aktiviteter och arbetsformer.
Jakob Billmayer tar inte ställning till om den ena ordningen är bättre än den andra. Båda kräver att läraren har kunskap, skicklighet och en känsla för situationen, framhåller han.