Seniorernas återkomst

Läraren Lasse Pettersson, 73 år, går stillsamt runt i klass 5 B:s klassrum på Vängeskolan.

— Vem var Christofer Columbus? frågar han.

— Columbus skulle åka till Indien men kom till Amerika i stället, svarar 11-åriga Paulina Kiefer.

— Ja, det stämmer. När Christofer Columbus nådde Amerika 1492 så visste han inte att Nord- och Sydamerika fanns utan trodde att han kommit till Indien.

Det är engelskalektion och Lasse Pettersson sätter på en ljuduppspelning. Han uppmanar eleverna att lyssna noga och följa med i böckerna så att de kan läsa den engelska texten med inlevelse efteråt.

Vängeskmolan, som består av små röda huskroppar av trä, ligger mitt i det lilla samhället Vänge på Uppsalaslätten. Här bor de flesta invånarna i villor eller radhus och det är bara en dryg mil till centrala Uppsala. Många lärare har arbetat länge på skolan och trivs. Men lärarbristen har gjort det svårt att rekrytera nya lärare. Konkurrensen om de legitimerade lärarna är hård både mellan Uppsalas skolor och kranskommunerna.

Lasse Pettersson sätter sig ned vid ett bord i klassrummet. Sedan i höstas arbetar han som vikarierande klasslärare på Vänge­skolan. För nio år sedan valde han att gå i garantipension — efter 40 år på skolan. Men pensionärslivet varade inte länge.

— Jag var ledig i 14 dagar och sedan ringde man från en annan skola i Uppsala, Stenhagens skola, och undrade om jag kunde hjälpa dem med en klass, berättar han.

Under åren som pensionär har han arbetat på de flesta grundskolor i Uppsala. Men han har märkt att behoven av lärare har ökat markant under senare år.

I höstas blev han erbjuden tio längre vikariat som lärare inom kommunen.

— Den första rektorn ringde mig redan i början av augusti och ville att jag skulle ta en klass, säger han.

Då har ändå Uppsala, som universitetsstad, betydligt lättare att få vikarier än små kommuner i Bergslagen, konstaterar han.

I Uppsala får de högst betalda timvikarierna 177 kronor i timmen när kommunens vikarieförmedling sätter lönen. Lasse Pettersson tycker att det är för lite betalt för en välutbildad och erfaren lärare. Därför tar han numera bara längre vikarieuppdrag där rektorerna själva sätter lön.

Eleverna i klassen har lyssnat klart på Columbustexten och ska nu läsa högt. Lasse Pettersson delar ut textens repliker till eleverna.

Han säger med glimten i ögat:

— Ni vet att jag är gammal och hör dåligt så ni får läsa högt. Jag ställer mig mitt i klassrummet så att jag hör alla.

Eleven Märta Lundell och bänkgrannen Molly Witt berättar för mig att det har varit rörigt sedan tredje klass med olika lärar­byten. De tycker att det är skönt med Lasse.

— Han är så där allmänt bra på det mesta — och lugn. Min mamma, som är 54 år, gick i Lasses första klass. Min kusin, som är 22 år, gick i hans sista klass innan han slutade här på skolan. Och nu har han mig, säger 11- åriga Märta Lundell.

Lasse Pettersson delar sin tidsbegränsade tjänst i klass 5 B med en kvinnlig kollega. Hon arbetar måndagar och tisdagar med SO, NO och bild och Lasse har engelska, matematik och svenska under resten av veckan.

En del gamla kolleger kan inte begripa att Lasse Pettersson fortsätter att arbeta som lärare.

— Många tycker att jag är tokig men jag trivs med att vara lärare och det står jag för. Det är så kul att vara med när elever får den där aha-upplevelsen, förklarar han.

Han vill helst inte arbeta mer än halvtid under en vecka. Att ha friheten att jobba hur länge han vill och var han vill värdesätter han högt.

— Och så tjänar jag lite extra så att jag kan åka till Spanien och spela golf ibland, säger han.

Lasse Pettersson beskriver sig som ganska auktoritär i klassrummet. Lite fyrkantig, väldigt konsekvent och han gillar ordning och reda.

— Eleverna vet var de har mig. Det är lugnt i mina klasser även i årskurs 9. Jag vet att jag är en ganska bra lärare. Jag är engagerad och vill ha med alla eleverna. Jag brukar säga till eleverna att så länge någon gnäller, tjatar och bråkar på dem så finns det någon som bryr sig om dem.

Rektorn Anna Styf Halling försökte innan jul att rekrytera en lärare till klass 5 B men den behöriga läraren som sökte valde en skola i en kranskommun. Nu har hon en ny annons ute, men hennes förhoppning att hitta en utbildad lärare mitt i terminen är inte stor. Konkurrensen om lärarna är stenhård och till hösten kommer skolan behöva rekrytera ännu fler lärare.

Anna Styv Halling fyller själv 68 år i höst och har ryckt in som tillförordnad rektor på skolan. Hon började i november 2015 och har lovat att stanna kvar till sommaren, medan kommunen rekryterar en ny rektor.

På skolan arbetar också specialläraren Ylva Byström, som fyller 69 år, och förste­läraren Maj Stoddard som blir 66 år i år. Hon är klasslärare i en trea.

Uppsala kommun har en något högre andel pensionärer anställda än snittet av Sveriges kommuner (se faktaruta). Andelen över 65 år av grundskollärarna är 1,7 procent. Det visar Skolverkets senaste statistik från 2014. Men både Göteborg och Stockholm har en högre andel äldre anställda. Och många kranskommuner runt Stockholm använder äldre lärare i betydligt högre grad än andra kommuner i Sverige. I topp ligger Upplands-Bro med en andel äldre lärare på 7,1 procent. Samtidigt får många kommuner med stor lärarbrist inte tag på några pensionerade lärare som är villiga att jobba vidare. Det vill regeringen nu försöka ändra på.

I dagarna ska regeringens särskilda utredare Ebba Östling klargöra orsakerna till att så få lärare väljer att stanna kvar efter 65 år. Hon ska presentera förslag på vad som krävs för att fler ska välja att stanna eller komma tillbaka.

Specialläraren Ylva Byström vet hur tufft det är för elever som inte får rätt stöd i skolan. Hon har arbetat som speciallärare i 23 år, men började som lågstadielärare redan 1972. Under de senaste åren har hon arbetat halvtid på Vängeskolan.

— Det har känts så kul att jobba både med bra kolleger och härliga elever, så jag har inte velat sluta tidigare, säger hon.

Hon sitter i skolans minsta klassrum med Matilda Borg, från klass 5 A som gör några lästester på tid. På varje avsnitt har Matilda Borg två minuter på sig att svara. Ylva Byström håller tiden med en gul timer. De går även igenom förra veckans prov.

— Vilket bra resultat du fick. Du ser, här är det rätt, rätt, rätt hela vägen, säger Ylva Byström.

Ylva Byström bekymrar sig över att skolans tre speciallärare, inklusive hon själv, kommer att sluta till sommaren. Hon vet att många barn behöver stöd och att det är svårt att hitta speciallärare.

Rektorn Anna Styv Halling har en hektisk vårtermin framför sig. Vid sidan om den dagliga verksamheten ska hon hålla uppföljande medarbetarsamtal, försöka rekrytera nya lärare, sköta lönerevisionen, planera kommande läsår och så ska arbetsmiljöverket komma på inspektion.

— Så det känns inte aktuellt att ta ledigt någon dag, säger hon och ler.

Innan hon började på rektorsutbildningen 2001 arbetade hon som lärare i nästan 20 år. Efter utbildningen var hon rektor på Almunge skola i Uppsala till 65-årsdagen.

— Sedan dess har jag blivit expert på att bli avtackad, säger hon.

Hon har under de senaste 2,5 åren arbetat som rektorsstödjare, biträdande rektor, samordnare vid en skolflytt och mycket annat. Ibland har hon haft flera jobb samtidigt.

— Det finns inte en morgon när jag önskat: Tänk om jag inte jobbat. Det är faktiskt roligt varje dag även om det kan finnas inslag när det är segt och man känner att det suger.

Hon tittar på listan som Uppsala kommun tagit fram med alla lärare över 65 år som har valt att arbeta kvar i kommunen. Totalt är det 72 personer, varav hälften timvikarier. Hon känner många av dem sedan sin tid som fackligt förtroendevald för Lärarförbundet i Uppsala.

— De här är riktigt engagerade och duktiga lärare, säger hon.

Det som vi också mött bland de äldre lärarna som vi träffat på Vängeskolan är en stor arbetsglädje och en stark lojalitet med eleverna.

Anna Styv Halling håller med om den bilden och poängterar att detta måste förvaltas väl av en arbetsgivare. Äldre måste bjudas in och diskutera sina löner och villkor även om de inte ingår i den vanliga lönerevisionen.

— Det finns nu ett enormt behov hos arbetsgivarna att försöka behålla lärare som kan, vill och orkar arbeta efter 65-årsdagen och då blir det viktigt att förvalta dem väl så att de inte känner sig utnyttjade, säger hon.